مشکلات خانواده ها در آموزش غیرحضوری
-
مدیرگروه جامعه‌شناسی کودک کرسی یونسکو مطرح کرد:
جامعهمؤثر نبودن برنامه «شاد» برای آموزش کودکان‌ونوجوانان
مدیرگروه جامعه‌شناسی کودک کرسی یونسکو در سلامت و توسعه اجتماعی گفت: کودکان در دوران کرونا از فضای مدرسه دور شدند و جایگزین آن برنامه «شاد» بود که خیلی مؤثر و موفق عمل نکرد؛ اکنون با فرزندانی روبه‌رو هستیم که دچار افت شدید تحصیلی و ضعف هستند.
-
جامعهکاهش ۲۳ درصدی سهم «آموزش» از سبد خانوار در کرونا
رئیس همایش «فقر و نابرابری آموزشی» با بیان اینکه «تحریم» و «کرونا» موجب عمیق‌ترشدن فقر و آموزش نیز قربانی فقر معیشتی شده است، گفت: براساس تحقیقات انجام شده، از سهم آموزش در سبد خانوار طی سال ۹۸، ۲۹درصد و در سال ۹۹، ۲۳درصد کاسته شده است.
-
یک جامعه‌شناس:
جامعهآسیب‌های نظام خانواده به وضعیت هشدار رسیده است
یک جامعه‌شناس گفت: آسیب‌های نظام خانواده، این نهاد بنیادین جامعه را طی سال‌های اخیر به‌وضعیت هشدار رسانده و این نهاد، همواره با افت‌وخیزهای گوناگونی در ساخت و کارکرد مواجه است.
-
متخصص علوم رفتاری:
جامعهآموزش مجازی عامل ایجاد «مه مغزی» در دانش‌آموزان است
یک متخصص علوم رفتاری گفت: تغییر سبک زندگی در دوران کرونا تحول در فرایند سیستم آموزشی فرزندان، کم تحرکی و نداشتن فعالیت بدنی روزانه، عدم حضور در کلاس درس و ارتباط با همسالان را به دنبال داشته است که با ادامه روند آموزش مجازی مسئله «مه مغزی» برای دانش‌آموزان ایجاد می‌شود.